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EUROPA BUSCA UN ESPACIO COMÚN DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL

28 de Febrero de 2018

EUROPA BUSCA UN ESPACIO COMÚN DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL

Estrasburgo, 14.11.2017. La Comisión Europea de Educación emite una Comunicación al Parlamento Europeo, al Consejo de Europa, al Comité Económico y Social y al Comité de las Regiones.

Gotemburgo, 17.11.2017. Los dirigentes europeos en Educación se han reunido para debatir la Comunicación de la Comisión de Educación. En esta Comunicación se expone la visión de un Espacio Europeo de Educación, que parte de la nueva Agenda de Capacidades para Europa, donde se destacan los siguientes argumentos:

 

“La educación es uno de los pilares que pueden fomentar la incorporación de más personas a puestos de trabajo dignos; también para dar respuesta a las necesidades de competencias profesionales que requiere la economía de Europa, en un contexto de cambios rápidos y profundos inducidos por la evolución tecnológica y la globalización”.

 

En el texto aseguran que "Es necesaria una mejor información para que el alumnado pueda elegir con conocimiento de causa lo que quiere estudiar", así como para "el diseño de programas educativos adecuados".

 

También afirman que:

La educación constituye la base de una mano de obra productiva y creativa que impulse la I+D y la innovación y sea capaz de dirigir el desarrollo tecnológico y digital, y no solo reaccionar ante ellos.

La educación y la formación dotan a las personas de las competencias que necesitan en el mercado laboral y les permiten reaccionar ante circunstancias novedosas así como al cambio o las perturbaciones estructurales.

 

La educación, la formación y la mejora de las cualificaciones contribuyen a allanar la transición a otros empleos.

La educación y la formación dan a las personas la oportunidad de crear ellos mismos puestos de trabajo.

 

La educación proporciona una mano de obra altamente cualificada y flexible, que constituye la espina dorsal de una economía resiliente que responda adecuadamente a las perturbaciones y desempeñe un papel proactivo en la economía mundial.

 

Reconocimiento directo de las titulaciones. En el texto abordan la dificultad del reconocimiento directo de las titulaciones en otros Estados miembros, lo que significa que los ciudadanos encuentran obstáculos, sin causa justificada, para cursar estudios o trabajar en otro país. Es una oportunidad perdida de dotar a los jóvenes con una buena educación y una traba al flujo de ideas, lo que obstaculiza el trabajo de los centros educativos, de la investigación y de la innovación. Es también un obstáculo que persiste para lograr un mercado laboral europeo verdaderamente integrado.

 

Si los dirigentes europeos y sus ciudadanos exigen una Europa abierta en la que la movilidad para la formación sea la norma y si Europa quiere seguir siendo un continente de excelencia, un lugar atractivo para estudiar, investigar y trabajar, ha llegado el momento de trabajar en pos de un Espacio Europeo de Educación y preparar una propuesta de Recomendación del Consejo sobre el reconocimiento mutuo de los títulos de Bachillerato, Formación Profesional y las enseñanzas universitarias y de los periodos de estudio realizados en el extranjero.

 

Entre otras propuestas se puede destacar la de implantar en 2019 un proyecto piloto de tarjeta de estudiante de la UE con el objetivo de ofrecerla de aquí a 2025 a todos los estudiantes que se desplacen para facilitar su movilidad a través de las fronteras y brindar una forma nueva y sencilla de almacenar información sobre el expediente académico de una persona.

 

El centro privado integrado de FP “LYCEUM”, acorde con estas consideraciones y propuestas, con la implicación de sus profesionales docentes, ofrece una metodología de enseñanza semipresencial y online, tratando de conseguir para el alumnado la mejor cualificación profesional de cara a su futuro reconocimiento internacional y a sus posibilidades de encontrar un trabajo digno o de crear sus propios puestos de trabajo. El centro “LYCEUM” está autorizado para otorgar titulaciones regladas a través de títulos de FP de Grado Superior como “Audiología Protésica”, “Promoción de Igualdad de Género”, “Transporte y Logística”, “Desarrollo de Aplicaciones Web” y “Desarrollo de aplicaciones Multiplataforma”, así como de certificados de profesionalidad en las familias de Comercio y Marketing, Seguridad y Medio Ambiente, y Transporte y Mantenimiento de Vehículos.